从迷茫走向明晰——高三数学复习课的策略分析

摘要

高三复习课有别于新授课,应从学生的学情出发.由于学生前面两年的学习,加上江苏高考数学权重的影响,所以学生的数学学习习惯相对而言比较好,而且不仅仅有一定的知识基础,运算能力和分析数学问题的能力也相对较强.但是学生对前期知识的认识和方法的理解还是较为零散的,将这些零散的知识结构化,促进学生解决数学问题方法的沉淀是我们高三复习的主要内容.具体如何组织和实施,本文结合具体的教学实例进行简单的分析与探讨.