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翁昌来;
上海市浦东教育发展研究院,上海200127;
课程思政; 习近平新时代中国特色社会主义思想; 思政教育; 思想政治教育; 数学教学过程; 数学课程; 中华民族优秀文化; 教育的方法;
机译:“假想生态学”和“热带范式”:文化课,用于反思认识儿科实践和教育实践的认识论和方法论
机译:对建筑教育和实践中的数学课程的批判性评价
机译:思义邦州大学迈戈艺术学院大学生固体废物管理的认识与实践
机译:教育者的看法:郊区中学数学课程中学生的成就,专业发展和教学实践之间的关系。
机译:全科医生的认识实践知识和信心:评估澳大利亚第一个以全国痴呆为重点的继续医学教育计划
机译:马克思主义认识论与巴西教育研究史,马克思主义认识论和巴西教育研究
机译:高等教育:联邦科学,技术,工程和数学课程及相关趋势
机译:小学数学课程中的学生教育援助
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
机译:排泄的实践与认识
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