'21世纪海上丝绸之路'背景下航运人才培养模式研究

摘要

基于PDCA循环理论提出"计划—实施—监控—改进"四阶段的本科及以上层次航运人才培养模式,从国际化、新技术、教育能力三个角度制订完备的人才培养计划,通过政府、企业、高校多主体协同参与保证计划的顺利实施,并对学生在校期间表现、毕业后发展、师资队伍和教学条件进行监控,最后根据实施效果和监控结果对人才培养目标、课程体系、教学模式和师资队伍进行改进调整,保证航运人才质量的不断提升、持续发展.