探究新疆高职院校汉语言教学班中少数民族学生的管理策略

摘要

我区少数民族学生进入学校后,首先开始汉语语言的学习.由于对汉语掌握程度较低,汉语基础薄弱,一时间很难融入和适应当前汉语言教学班的学习进度以及教学方式,他们会由于文化差异的不同以及外界因素的影响,表现出很多特殊的心理和学习状况,我们结合少数民族学生的心理状况以及他们的学习特点进行汉语言教学模式和管理策略的制定,帮助他们更好的进行汉语的学习,推动他们身心健康发展.