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李楚楚; 吴远; 叶宁淼; 孔云;
浙江海洋大学人文学院、教师教育学院,浙江舟山316022;
小学生; 社会认同; 学习自控力; 非正式群体; 教育策略;
机译:利用互动展示游戏化非正式学习活动:对学生学习和参与的实证研究
机译:响应群体内部的社会比较,在群体层次上进行分类:自我评价理论与自我评价和社会认同动机的结合
机译:使用数据包络分析的生产理论基础进行效率测量,并以大学学生学习为例
机译:基于海德平衡理论和费斯廷格认知失调理论的人际关系系统模型和非正式群体系统模型
机译:科学否认是群体间的冲突:使用社会认同理论,群体间情感理论和群体间威胁理论来解释愤怒的科学否定。
机译:计划行为理论与社会认同方法:学生狂欢饮酒背景下的小组流程和社会规范
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频
机译:美国能源部学生研究参与计划。美国能源部学生研究参与计划中代表性不足的少数群体
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
机译:基于网络的学生学习能力测试系统
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