初中数学教学有效课堂的构建

摘要

数学是初中生必学的基础学科,它是把生活中的问题用抽象的数学语言呈现出来,用较强的数学逻辑去解释生活问题的学 科。然而在实践教学中,大多数教师教学模式过于单一,造成大多学生认为数学复杂难学,不愿意学习数学,学习效率不高。越是如此, 教师越是采用多种方法让学生记忆数学公式,为学生设计大量的练习题,但课堂教学并没有达到教师的预期效果。究其原因,教师并 没正确认知“有效性”的内涵,致使其教学策略也不具备有效性。