语文深度阅读教学策略微探

摘要

随着时代的发展,培养学生语文核心素养成为语文教学的重要任务,传统的以完成学习任务和提高考试成绩为目标的阅读已经不能适应个体和社会发展的需要,当前语文阅读教学中存在的浅层化、碎片化、孤立化、形式化的问题亟需解决。基于此,本文通过分析具体的课例,提出读写结合以读促写、创设情境营造氛围、设置争议激起思考三大深度阅读教学策略,以此促进学生深度阅读。