从语用行为失误看大学日语教学

摘要

针对于大学生的日语培训和教学多数是为了能够提高大学生的日语交流水平和日常的日语生活的练习能力。这样才能实现语言类使用的关键点，那就是跨国情跨文化背景的交流和文化碰撞。也正是因为本着这样的初衷和要实现的大学日语教学的语用背景。所以在教学中教师更应该有意识的将学生的学习重心转移到学生的日常化日语交流水平的提高。但是因为文化背景有差异及学生仅仅停留在课本上的学习点和文化认知，很容易出现因为国籍和文化不同而在语法使用上的差异和失误。