生态课堂模式下的教师角色转变

摘要

在生态课堂中,要充分突显生态课堂的活力与生机,让学生成为课堂的主角,真正实现生生、师生、文本与学生、教师与学生、师生与社会生活的立体式全方位的对话原则,才能激发学生主动完成对知识的建构的热情,由此,语文教师在生态课堂模式下应实现角色的转变:首先,在预习课中,教师是学生探究学习的导引者;其次,在生态课堂的展示课上教师又是一个有作为的线索人物.