以问题为基础教学法在临床护理观察培训中的应用

摘要

目的:探讨以问题为基础(PBL)教学法在新毕业护士护理观察培训中的应用效果.方法:连续3年在新毕业护士的临床护理培训中,设立对照组和培训组,对照组采用传统高年资护士带班方式,培训组采用PBL教学法,结合临床工作特点,采用设问-讨论-总结的3段式进行培训.通过对新护士进行案例分析及理论考试,并抽查护理观察记录质量,比较两组间的差别.结果:培训组新护士案例分析质量和护理观察质量较对照组均有显著提高,均P＜0.01.结论:以PBL教学法对提高新护士临床护理观察能力有着积极的作用.