走向班级生命共同体:全纳、对话与同行

摘要

班级生命共同体是顺应学生身心发展规律的共同体,是尊重学生主体意识与自主意识的共同体,是主张学生与自然和谐共生的共同体。走向班级生命共同体意味着顺应学生生命的自然发展、顺应班级管理的自然秩序、顺应教育发展的自然规律。构建班级生命共同体需建构全纳班级场域,促进学生自由平等发展;重视对话与协商,消弭学生之间的冲突与矛盾;发挥班级同行力量,鼓励学生自主管理。