广州学龄前儿童读物调研

摘要

读物是阅读的基础。文章以广州市四大区的学龄前(4~6岁)儿童为研究对象,采用问卷调查法与访谈调查法,对广州市学龄前儿童读物状况开展调研。研究发现,目前存在没有权威性文件来指导幼儿园选购书籍,家长和老师对电子读物的形式是否有利于儿童的身心成长心存疑虑,缺乏完善的儿童阅读反馈和评议机制,以及阅读举措未在幼儿园得到落实等问题。文章建议,幼儿园与图书馆合作提供学龄前儿童阅读指导服务,完善学龄前儿童阅读评估体系,家长群体应有意识参与孩子阅读,教育主管部门建立监督机制、进行政策倾斜,合理配置读物资源。