中外学龄前儿童读物版式设计的比较研究

摘要

书籍是伴随我们一生成长的良师益友，我们是通过品读书中内容来感知和了解世界的。随着科技经济的发展、教育制度的不断完善，儿童的教育问题成了家长们最关注的话题。而对于学龄前儿童来说，书籍更是起着启蒙和开发大脑智慧的作用。
　　依据儿童的生理和心理的实际发展，学龄前期为3—6岁的儿童。学龄前儿童虽有一定认读能力却并不能自主自律学习新知识。活泼好动和扩散性思维是儿童与生俱来的天性。这一阶段的儿童，渴望探知这个新鲜的世界，渴望获得更多的知识。这一阶段的儿童已经有初步的接受能力，在教育孩子上家长要有意识养成孩子的思维、学习、与人交往等行为习惯。作为开发和引导幼儿智慧和思维的儿童读物显然已不再是一种商品，它们承载了开发启示一代人思维和行为方式的重要责任。因此，学龄前儿童读物不仅要有鲜艳多彩的、优质丰富的内容，其版式设计的美与丑也显得格外重要。
　　目前，市场中学龄前儿童读物的作品和种类繁多，版式设计水平也越来越优秀，但比起国外学的作品仍有许多不足之处。虽然国内学龄前儿童读物也有很多上乘之作，但大部分读物的色彩运用、材料选择、以及艺术表达来说都太过单调和拘谨，结构设计上太过粗糙，风格雷同。大多数学龄前儿童读物的版式设计没有很好的与此阶段儿童的心理认知和身心发展结合，开本过大、封面设计不吸引人、文字过多、颜色灰暗、互动性差等都导致儿童对阅读失去兴趣的原因。
　　儿童读物需求量不断扩大的今天，被国外引进版学龄前儿童读物吸引去眼球的家长不在少数，那么国外儿童读物如此受家长们欢迎的原因在哪里？版式设计方面比我国的作品高明在哪里？针对学龄前儿童这一特殊阅读群体，在书籍版式设计上要注意些什么问题成为了出版商和设计师关注的焦点。国外学龄前儿童读物从设计理念到封面、开本、造型、材料选择、文字编排、插图等版式设计，再到出版印刷、发行都有很多值得我国儿童书籍设计师和出版商学习和借鉴的地方。因为研究对比国内外学龄前儿童版式设计是十分必要的，从研究中探索出符合我国学龄前儿童发展需求的版式设计的新趋势。