“课程思政”视域下高校图书馆信息素养教育课程设计探析

摘要

高校图书馆信息素养教育实施课程思政离不开有目的、有计划、有结构的课程设计。本文从课程思政与信息素养教育的内在逻辑关系出发,系统探讨了课程思政视域下的信息素养教育课程设计,构建了信息素养教育课程思政教学模型,着重提出以“资源导向式”“问题导向式”“目标导向式”教学方法形成课程思政路径,以期为信息素养教育课程思政建设提供系统规划和清晰指引。