运用循环日记促进学生习作能力的提高

摘要

近年来,循环日记作为一种巧妙的作文练习形式,深受小学语文教师的喜爱。循环日记的优势明显,能够让学生在一天的学习、生活中所感、所想、所悟尽情地表现出来,激发他们对习作的写作兴趣,提高学生的写作能力。但循环时间一久,有的学生就嫌麻烦,失去了原有的写作热情,采取了一种敷衍的态度,为了完成老师布置的任务而写作。如何另辟佳径,激发学生的习作交流兴趣,提高学生习作能力?笔者在新课标理念的指导下,联系本班学情,尝试对循环日记做了一些变革。