如何在高中语文教学中回归“人文教育”

摘要

"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"令人遗憾的是,由于应试理念及其惯性等因素的影响,中职语文教学长期存在"重视知识技能、轻视人文素养"的失衡失谐现象,直接地导致了"一高三低"的不良运行态势。在新课程理念引领下,如何实现"人文教育回归"是中职语文学科活动中一项孜孜以求的重大实践课题。这是语文学科活动的应有之义,还是中职学生全面发展和健康成长的内在需要。本文在简要解析中职语文人文教育基本现状基础上,主要就"实现回归的策略性构建"角度,试对此简述抛砖引玉之论。