退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
徐梅;
海安市特殊教育学校 江苏南通226600;
特殊儿童; 融合教育; 支持体系; 建构; 家庭;
机译:表征建构主义教学的基本标准:源自文献综述,并应用于五篇建构主义教学方法文章
机译:普通家庭,特殊儿童:儿童残疾的系统方法,第三版,Milton Seligman和Roslyn Benjamin Darling
机译:意义的空间建构:四篇论文的表述
机译:建构主义:通过研究生教育支持工程师实践和技术领导的工程师能力发展的学习理论
机译:一个接地的理论研究,父母家庭中学的教育流程的基础或两次特殊儿童
机译:系统审查专业学习研究的议定书以促进教育支持体系的实施
机译:论文第一篇:建构主义的定义和对课堂的影响。论文第二篇:数学教育中的建构主义,以NCTm标准为例。论文三:技术教育中的问题解决作为建构主义的典范
机译:支持低收入家庭:国家通过复杂多变的体系为广大家庭服务;向国会提交报告
机译:使第一软件体系结构的第一家庭网络与第二软件体系结构的第二家庭网络交互的过程。信息处理系统和用于家庭环境的系统中的软件组件
机译:融合的家庭服务系统,移动和融合的家庭服务方法
机译:融合式家庭服务系统,移动通信终端以及融合式家庭服务方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。