“假说——演绎法”在高中生物教学中的应用——以《遗传密码的破译》为例

摘要

在“遗传密码的破译”的教学中,按照科学发现史的线索,采用“假说——演绎法”对学生进行科学方法的教育,提高了学生的科学素养。