初中英语教学中两级分化的解决策略

摘要

随着我国现代化教学的不断发展,教育教学理念不断更新,教学目标与教学对象也逐渐细化,学生的全面化教学也越来越被重视。在此背景下,初中英语教学中常常出现的两极分化问题越来越成为教师教学研究工作的重点,如何有效解决学生两级分化现象、促进学生共同提高成为教师开展教学工作的关键点。对此,教师应积极关注学生的英语基础水平及对英语知识的理解吸收与运用能力,尊重学生存在的差异化特点,以学生学习基础为突破口,以初中英语知识体系与教学特点为依托,设计适宜于学生不同发展程度的有效教学。