精挑项目,引合作、重过程、促发展——多元智能视域下项目教学在初中信息技术教学中的实施

摘要

素质教育不是压制学生片面发展的教育,而应是促进学生各项智能和谐发展的全面教育。美国教育研究院心理发展学家霍华德·加纳德提出的多元智能理论认为人类有八种不同的智能,每个人的优势智能各不相同。以多元智能理论为指导,在初中信息技术教学中开展项目教学,可以促进学生的全面发展,但是在具体的实施过程中,因受各种因素的影响,存在一些常见问题,导致项目教学不能落到实处,本文结合实际教学,借鉴其他项目教学的成功实例,以多元智能理论为指导,论述解决这些常见问题的实际办法和思路。