高中地理教学“同课异构”的专业素养探析——以《自然灾害对人类的危害》为例

摘要

＜正＞同课异构,是新课程改革推进过程中形成的一种教学及备课模式。"同"是指相同的"课程标准","异"是指教师的教学风格、教学设计与教学策略的差异。同课异构,是同在目标,异在过程,异在实现课堂教学目标的内容与方法的个性化、特色化。针对不同班级、不同学情,在具体教学过程中,每位教师可以根据自己的教学理念、教学风格设计不同的教学思路,展示迥异的教学个性,表征"教学有法,教无定法"创造性要求,凸显课堂教学"构思"与"结构"的差异。一、课程标准的差异性解读与教学设计的个性化构思由于对课程标准的理解不同,不同教师对整节课的设