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张继飞;
江苏省如皋中学;
高中地理教学; 同课异构; 自然灾害; 专业素养; 危害; 人类; “课程标准”; 新课程改革;
机译:未能对自然灾害做出适当反应是否构成危害人类罪?纳尔吉斯飓风后的保护责任和个人刑事责任
机译:您的专业素养不是我的专业素养:医学生和教职员工对专业素养的看法上的一致性和差异性
机译:潜在变量围绕自然危害,非自然灾害,西巴布亚社会危害的潜在变量
机译:对水供应网络的潜在脆弱性和自然灾害或恶意人类活动的威胁:以乌克兰切尔诺夫策划为例
机译:企业对自然灾害的反应:以北卡罗来纳州格林维尔的公司对飓风弗洛伊德的反应为例。
机译:自然灾害:危害和危害的地理研究自然灾害:危害和危害的地理研究
机译:农药火灾:人类健康危害。燃烧农药产生的人类危害从热解到惰性(品牌i pesticidlager:En Haelsofara.Haelsorisker vid Exponering foer Roek fran Brinnande,pyrolysresistenta pesticider)
机译:台风危害分类自然灾害保险费率的计算方法及其记录介质
机译:生物杀虫剂破坏房屋和花园的危害以及对人类健康的危害
机译:人类肠道正常细菌菌群DNA芯片和使用DNA芯片估计由于人类肠道正常菌群变化而对人体的危害的方法
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