让情感催生灵动自主的信息技术教学

摘要

＜正＞就信息技术这门学科教学而言,不能一味强调基本技能,要重视个性的发展。所以我们应该为学生的自主学习提供更广阔的空间,强调寓教于乐;改变过去偏重知识、技能学习;忽略能力和情感、态度、价值观的培养;偏重结果,忽视过程与方法的倾向。信息技术课堂也应实现三维目标。使信息技术学习富有成效,关键在于调动学生的情感因素,强化学生的自主性学习。一、情感催生建立自主学习方式信息技术教育的培养目标是使学生获得信息素养和掌握信息技术,使学习者能够从事独立的自我主导的学习,并学会批判地利用信息。要构建"主体性"信息技术课堂教学,学生的主动参与是学习的前提。1.巧设问题情境巧设问题情境,就是要求教师根据学生的年龄特征,知识经验,能力水平等因素,抓住学生思维活动的关键,从他