“三巧”进课堂 有效定绽放——谈情境教学在数学课堂中的有效性

摘要

课堂教学必须是一种有目的、讲求效益的活动,可如今的很多教学现象却始终逃脱不了"满堂灌"、师说生听,一进课堂就直接进入主题,一切以完成教学任务为目标,而忽略了创设各种与教学相关的教学情境的重要性!而本文通过"巧设问题情境、巧借生活情境、巧设交流情境"来体现出在新课程改革中如何运用情境教学提高数学课堂教学的有效性。