如何利用微课翻转初中生物实验课堂

摘要

初中生物有着抽象特性,关涉很广的内涵。应试压力之下,生物实验授课趋向于单调,没能引发兴趣。教师解析某一知识点,学生被动接纳,生物实验缺失了应有的探析性。若能添加翻转课堂、网络架构内的新式微课将会改变枯燥及单一这样的弊病,提升实验可得的总体质量。对于此,要解析微课翻转特有的新颖属性,把它融汇于生物实验,在最大范畴内增添生物科目的趣味。