国际视野下IB-PYP课程的框架与实践

摘要

为了提高教学质量以及学生的自主探究学习能力,东北育才国际部自2012年开始申请国际IB小学阶段PYP课程.PYP教师在教学实践中,从学生的实际出发,以深入了解学生的思维活动为基础,通过为学生提供适当的问题情境或实例激起学生的反思,引发必要的认知冲突,从而让学生主动构建新的认知结构.PYP教学模式将课程分为书面课程、教学课程和评估课程三个部分,教师围绕主题集体备课,进行跨学科教学,全方位引导学生针对各PYP主题进行深入的探究.PYP教学模式遵循“以人为本”的教学原则,对于发挥学生主体作用、发展学生的自学能力和探究能力有着积极的作用.