感悟,请别跟着感觉走

摘要

仿佛是一夜之间，稍稍学习一点课程标准的语文教师，都喜欢把一个时尚而经典的词汇挂在嘴边：感悟。使用的频率，一如当年的“教师主导，学生主体”。诚然，“课标”强调感悟在阅读中的位置，无疑是尊重了语文学习的规律，尤其是汉语文的习得规律。然而，概念是一个，不同的人赋予的内涵却并不一样，而这不同的理解又导致着教学行为的截然不同。