中小学课后服务的现实困境、深层意蕴与提升路径

摘要

自“双减”政策发布以来,全国各中小学广泛开展课后服务,为学校教育发展提供了新的动力。然而,在开展课后服务的过程中,部分学校出现了教师课后服务专业素质不足、缺少综合化课后服务机制、课后服务与社会相脱离等现实困境,未能实现课后服务背后的深层意蕴。为此,学校应改进教师教育过程、建立综合化课后服务体系、加强课后服务环节的社会联动,以优化课后服务质量,为学生提供有效的全面发展平台。