双语学习词典插图对二语词汇深度习得的影响

摘要

双语学习词典作为二语词汇的承载者，是学习二语词汇的主要媒介之一。文章主要以实证研究的方式，调查学生基于双语学习词典中的有图词条和无图词条所掌握的词汇深度（ vocabulary depth ），即二语词汇知识的接受性和产出性。运用SPSS 21．0软件对词汇深度测试数据进行分析，探讨有图词条和无图词条对二语词汇知识的接受性和产出性的影响。基于实验结果可见，双语学习词典插图对二语词汇深度习得具有促进作用。