翻转课堂对体育教学的促进作用——以广科院《网球》课为例

摘要

通过课前、课中、课后三段式的翻转课堂的设计,以及对广东科学技术职业学院体育健康学院 100 名体育专选班的学 生进行实验(50 名学生干预实验,50 名学生对比),发现采用翻转课堂的学生其 3 项网球运动技能的达标效果要明显优于普通的 教学方法。