探讨小学科学趣味实验教学策略

摘要

国家教育事业的不断发展,对小学生的校园学习提出了更要高标准的要求,教师在教导小学生必要理论知识的同时,还应培养小学生多方面的专业素养。对小学科学而言,该学科的知识内容多以实验为主,且实验更是该学科的核心。但传统的板书文字教导难以有效将其中包含的趣味性展现出来,并且课堂教学的氛围枯燥的同时,小学生的学习积极性还有所限制。为了保障小学科学教学的高效性,教师可以采用趣味教学的方式进行教导,通过多种富含趣味的手段进行知识讲解,激发小学生学习兴趣的同时,还可以使小学生更为直接地感受到该科目所具有的魅力,进而培养小学生更为良好的学习意识。