高校思政课实施翻转课堂的理性反思及价值定位

摘要

任何一种教学模式都有其存在的现实合理性但也因教学情境的特殊性而存在缺陷.对高校思政课实施翻转课堂的理性反思并不意味着对其模式的否定,而是要在肯定其价值的同时,对这一模式的教学价值客观地进行定位,从而为其在本土化教学中顺利展开提供有益启示.加强高校思政课实施翻转课堂教学的理性反思与价值定位对大学生思想政治教育及思政课的教学改革与实践具有重要意义.