同课异构在中小学体育教学活动中的运用探讨

摘要

中小学体育的教学工作范围较为广泛,不仅需要做好体育学科的教学工作,还需要开展一定量的体育训练活动,这样的模式也会让体育教学研究活动缺乏一定的实用性,而且体育教学研究活动模式较为单一,无法促进中小学体育教师专业成长。针对以上问题,中小学体育教师要注重运用同课异构,在体育教研组长的指导下,结合体育学科教师的特征,开展具备学科特色的体育教研活动,进而促进中小学体育教师的全面发展,构建更为高效、优质的中小学体育课堂。