为小学生阅读教学找到想象的支点

摘要

闹读教学是教师、学生、文本之问的多重对话，也是一个思想碰撞的动态过程。在闹读过程中，所有的对话与交流部是指向学生个体的。而对于小学生来说，想象是他们在语文学习过程中所必须具备的能力。因此，教师要以情境激发学生的想象，丰富学生的闹读体验，使他们的想象得到历练，设计丰富的闹读训练，成就学生的想象。