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王静杰;
廊坊市第十一中学;
河北廊坊065007;
理解; 情境; 直观; 系统;
机译:勘误至:对爱尔兰将数学知识用于教学措施的验证研究
机译:关于爱尔兰将数学知识用于教学措施的验证研究
机译:促进数学教师准备的公平:一个框架,以促进教师学习儿童的多个数学知识库
机译:一个旨在促进数学知识以促进学生融入工程学位的程序:CeAMatE
机译:数学知识在教学中的多面性:从基于实践的角度理解教师专业内容知识的使用和教师信念的作用。
机译:用于数学知识的皮质回路:大脑语义网络内主要细分的证据
机译:误解:爱尔兰教学措施使用数学知识的验证研究
机译:亚临界机组铀轻水教学措施
机译:立即解放和长期解放的奥索·加莱尼教形式可理解的口头理解,其是吸收和使用这种ABS促进剂的促进剂
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:利用数学知识和复杂传感器生成复杂传感器的装置和方法
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