高中历史主题式教学设计的研究和探索

摘要

新课程背景下，传统的教学模式已不适合时代的需要。本文着重讨论如何依据某个主题来整合高中历史学习内容，打破章节限制，在准确把握“三维目标”的前提下，开发学生的多元智能，充分发挥学生的主体性能，让学生在活动中体验知识的生成过程。