《反比例函数的图象与性质2》教学设计

摘要

本课采用＂活动单导学＂教学模式,以学生活动为主线,采取小组讨论、探究发现、适时激励等多种教学法引导学生自主发现、合作探究。并依据学生认知特点和科学规律,借助多媒体等教学设施,以＂教师为主导,学生为主体＂使学生自主探索地学习,并促成师生的信息交流和课堂教学的有效生成。