有致无痕，在课堂上为学生抓“痒”

摘要

经常有一种感觉，课堂上的“启发点”就有如学生身上的“瘁”点。学生学习中的“痒”就是学生在认知过程中的矛盾点。有些知识，看似简单，实则不简单，所谓抓“痒”，就是要抓住学生们的认知冲突，让学生对其欲罢不能。教师的提问或设计一旦触及学生思考上的“瘁”点，便会引起学生极大的共鸣。在数学课堂中设置、优化“启发点”，是培养学生思维能力，提高教学效果的前提和保证。