新课程课堂教学的现实制约与思考——以浙江省郭吉成、洪方煜网络名师工作室联合活动课堂教学为例

摘要

"学习任务群"的提出对学生素养的提升有重要意义,但受到了应试教育、惯性思维、急于事功诸方面的制约,为使任务群的理念顺利落地生根,我们需要在教什么(目的)、怎么教(方法)、教的怎样(评价)等方面作些正本清源的强调与探索,以真正践行新课程的理念.