发掘文本教学价值 指导探究阅读策略——《别了,不列颠尼亚》教学设计

摘要

《别了,不列颠尼亚》是一篇以重大历史事件为内容的新闻报道,文本以独特的新闻视角,从英国米字旗和港督旗的升降及英方撤离的角度,报道香港回归的重大意义。教学中通过相关设问和比较阅读,进而发掘文本的内在价值,探究新闻的写作策略,启迪学生的创新思维。