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温辉;
北京大学,法学院,北京,100871;
义务教育; 受教育权; 权利; 义务;
机译:扩大义务教育是否足以增加收入?法国和英国义务教育法的证据
机译:义务教育和科学素养-作为义务教育的基本科学能力,我应该学习什么?
机译:建筑效果刍议:苏格兰石工材料的数据
机译:信息通信技术对义务教育融合在教育模式变革中的义务教育整合。经验分析
机译:中国学生在义务教育阶段受益于“学校选择”?
机译:额外的体育教育是否在义务教育结束时改善了考试表现?自然实验中的次要分析:Champs-Charch DK
机译:利用转型传统刍议方法(凯拉尔)开发肌肤的MSME产品创新使用转换传统刍议方法(案例研究:Javalore)
机译:接下来是什么。国防不规则战争刍议。
机译:综合义务教育
机译:未采用基因导入技术的空氯化钙溶液进行义务教育和科学教育
机译:将基因导入大肠杆菌或类似物种的方法,可以用作义务教育中的科学实验
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