指向思维发展与提升的单篇文言文教学路径

摘要

单篇文言文教学要指向多元思维的发展和思维品质的提升。一线教师可以通过巧用音乐、借助插图、聚焦异常、分析矛盾、设置情境等教学路径,培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,以达成单篇文言文教学价值的最大化。