施法教学过程 放飞学生思维

摘要

传统的教学往往只重结果，不重过程。而新课标把“教学过程”作为课程目标的重要组成部分。突出了过程的重要地位，这是课改的一项重要举措。“结果”固然熏要，但是，如果不经过学生对问题的质疑、判断、选择。没有多种观点的碰撞、论争和比较，教师就早早地把结论交给学生，学生对结论足难以理解和掌握的。更重要的是学生的思维能力得不到有效的培养。因此，不注重过程，结果就会成为“空中楼阁”。那么如何施法于教学过程呢？