以学定教:变“讲堂”为“学堂”——以《荆轲刺秦王》教学片断为例

摘要

《荆轲刺秦王》中最精彩的片断应属“廷刺秦王”,要分析其为何精彩,难度很大,但也并非无迹可寻:尊重学生阅读原初体验,互联生活情境,可揭示言语形式的奥秘;聚焦英雄人物,由果溯因,可还原一个真实的荆轲形象;于有疑处探疑,细读文本,大胆推测,仔细求证,或可使秦武阳“现身”,同时可使学生逻辑思维能力得以锻炼.