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秦振英;
江苏省徐州市经济技术开发区李庄小学;
奠基阶段; 教学压力; 学生的发展; 小学语文教学; 阅读理解能力; 解题方法; 学生阅读理解; 教学活动;
机译:谈政治教学中学生能力的培养
机译:也谈数学课中学生创新能力的培养
机译:谈在职进修教师跨文化交际能力的培养(英文)
机译:用于脉冲拉曼光谱的跨谈时间门控4×128 SPAD阵列的跨谈测量
机译:引导阅读教学对小学生阅读理解的影响
机译:夸祖鲁-纳塔尔省的性别社会经济地位和家庭语言对小学生阅读理解的影响
机译:谈小学数学教学中独立思考能力的培养
机译:元认知与跨文化能力的培养
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:Tuscan谈spray谈
机译:有和没有发育困难的中小学生阅读习得的方法。
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