亲近文本 注重细读

摘要

阅读作为小学语文教学中的重要环节,是学生获取知识、情感和能力,拓展学生语文学习视野,以及提高学生人文素质的重要途径。但是文本中的很多知识和情感是相对隐性的,需要学生通过“精细化”的阅读才能有所收获。因此,小学语文教学要避免阅读学习的功利化、文本讲解粗放化,要通过细读教学策略的实施,引导学生亲历文本细读,对文本内容可以进行仔细揣摩和认真反思,这样才能向文本深处取经,准确把握其中的表达技巧、人文情感等知识内容。