阅读教学不妨从词语入手

摘要

词语是组成文章的基本单位,也是作者叙述事件,刻画人物,抒发情感的重要载体.在阅读教学中,教师-般采取从整体入手引领学生阅读的方法,这样教学,有助于学生整体把握能力的提升.反之,教师也可以采取从部分到整体的方法引领学生阅读,以使学生的语言组织,概括表达等语文能力得到提升.基于词语在教材文本中的独特作用,教师就可以从词语入手,引领学生展开阅读,以丰富学生的阅读途径,提升阅读教学质量.