强化思维训练 予以方法指导——小学语文课堂有效教学策略探究

摘要

在小学语文教学过程中,有些教师为了完成教学进度,经常采用“填鸭”教学,忽视了学生主观能动性的发挥.实际上,学习是学生的任务,学生才是真正的教学主体,教师不可越俎代庖、包办代替,而应予以方法指导,强化思维引导,带领学生自主学习,打造有效课堂.对此,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法,以供参考.