绿色作文:基于儿童习性的作文

摘要

日常作文教学中最让语文老师困惑不解的是:为什么课前热心详尽地搜集整理,课中细心全面地指导牵引,课后耐心细致地批改评讲,结果却总是收效甚微,随着年龄的增长学生的作文水平徘徊不前,作文热情也逐渐萎缩低迷呢?笔者认为这与我们老师长期忽略学生的心理需求,"自作多情"的盲目指导不无关系。这样的指导其实是"不健康"的,教师的好心好意有时候会误导孩子,"污染"了孩子原本纯良的写作动机。