信息技术:让学生喜欢写作的“兴奋剂”

摘要

很多语文教师感到,小学生的习作缺乏童趣,缺少创新,没有真情实感,而且一部分学生对习作有畏难情绪。究其原因,多数学生觉得没什么内容可写。学生们看到作文题后不知从何下手,于是他们便紧皱眉头,苦思冥想,从自己的记忆仓库里提取信息,可往往又搜索不到,便找些好词好句凑在一起。每当看到学生绞尽脑汁而写出似曾相识的文章时,我总是反思,小学生原本有着多彩的生活、丰富的情感,他们为什么提取不出信息,写不出内容？小学生的习作兴奋点在哪里？